•    "Face à la mer", notamment de l'île de Groix où un projet d'éoliennes maritimes fait débat, les élèves de 1ère Bac PRO MELEC ont effectué, en co-intervention Electricité/Géographie, un travail d'analyse et de présentation de documents sur la production d'électrcité en France et dans le monde. Ils ont ainsi pu souligner que les ENERGIES FOSSILES (pétrole, gaz et charbon) servent de combustibles pour produire environ encore 80 % de l'ELECTRICITE MONDIALE !
    Un autre groupe d'élèves a insisté sur le fait que la France a fait le choix, depuis le "choc" pétrolier des années 1970, du NUCLEAIRE (près des 3/4 de notre production !), mais que les barrages hydroélectriques demeurent un atout majeur et que les énergies renouvelables - 10 % de la production- progressaient (mais parfois moins vite que chez nos voisins européens). (source : ERDF)

          

    Enfin, un dernier groupe a mis en avant le fait que la Bretagne était "en bout de ligne" du réseau national de distribution d'électricité, ce qui n'est pas sans inconvénients, pas seulement en période hivernale. ( Ce dernier point est l'occasion de rappeler que la classe a projet de visiter le principal site de distribution du Morbihan, le "Poteau-Rouge" à Caudan, quand la situation sanitaire le permettra !).

  • C'est avec satisfaction et une grande fierté que Mme Guérin documentaliste du lycée et M. Kleinlogel leur professeur principal sont en mesure de vous présenter la version numérique du premier numéro du Quotidien des 3PM, un projet de classe ambitieux et mené avec brio par les plus jeunes élèves du Lycée Professionnel Julien Crozet.

    Le travail ici présenté est entièrement le fruit de la réflexion et de l'engagement de nos 3PM : idées d'articles, titre du journal, rubriques, rédaction, réflexion autour de la maquette et sa réalisation, pagination et ordonnancement du contenu. Les deux coordonnateurs du projet se sont contentés de les conseiller, de les guider et de les corriger à l'occasion.

    Ce projet s'est étendu sur deux mois (un total de 10 séances pour au final 16 heures de séances de travail). Il leur a permis de construire et de développer des compétences essentielles pour la construction de soi, des citoyens qu'ils vont devenir et l'obtention du Diplôme National du Brevet en fin d'année scolaire. Prendre des initiatives, travailler en équipe, écouter les autres et prendre compte des remarques de chacun de façon constructive, adopter des stratégies d'écriture efficaces, définir et s'engager dans une démarche de projet, utiliser des outils numériques sont autant de compétences qu'ils ont pu travailler et affiner au fil des séances.

    Nous vous souhaitons une bonne lecture!

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  • Les 23 élèves de la classe de 1ère Bac Pro MELEC (Métiers de l'ÉLectricité et des Environnements Connectés) ont commencé la mise en oeuvre de leur projet : la présentation écrite, puis orale, de la réalisation d' installations électriques domestiques (maisons individuelles, appartements).  
    Guidés par leurs enseignants d'électrotechnique, MM Le Guellec et Varennes, les élèves ont réalisé des plans, schémas sur lesquels ils ont pu échanger, débattre, porter un regard critique, afin de les améliorer.
    Puis, ils ont effectué des devis et des commandes (fictives) de matériels, en fonction des besoins de chaque réalisation.
    Mme Guérin, professeur-documentaliste, a conseillé les élèves lors de la phase rédactionnelle (et vérifier les capacités de chacun en traitement de texte), pour le compte-rendu qui fera l'objet d'une présentation orale au cours de laquelle chaque élève montrera son implication. (Les élèves seront amenés à se filmer, lors de cette présentation, afin d'améliorer leur expression orale, leur niveau de langage, en lien avec les cours de français).

  • Les élèves de la classe de Terminale CAP Menuisier-Fabricant ont commencé, avant de partir en stage, leurs projets de l'année scolaire. Leur enseignant, M.Thomy, leur a proposé de réaliser, du début à la fin, le processus de fabrication d'un objet de leur choix. 
    Après échanges, concertations, débats sur la viabilité et fiabilité des différents projets, en co-intervention (matières professionnelles et français), les élèves ont choisi de concevoir et produire un socle pour poser son téléphone portable et ranger le chargeur, ainsi qu'une lampe électrique en bois, en forme de point d'interrogation.
    Les élèves ont terminé les plans et dessins techniques des pièces.
     
                                        

    Par ailleurs, ils ont entamé un second projet : la réalisation de courtes vidéos tutorielles sur le fonctionnement de certaines machines-outils, à destination des jeunes en cours de formation ou de néophytes dans le domaine.
    Au fur et à mesure de l'avancée de leurs projets, les élèves rédigent un compte-rendu avec les conseils de Mme Guérin, professeur documentaliste. C'est l'occasion pour les élèves d'effectuer une remise à niveau concernant leurs capacités en traitement de texte, en informatique, plus globalement.
    Enfin, à leur retour de stage, les élèves rédigeront, à partir d'un questionnaire et d'un plan, un compte-rendu, qu'ils présenteront à l'oral.

  • Les élèves de 1 ère Bac.Pro TMA (Technicien Menuisier Agenceur) ont commencé l'élaboration de leur chef d'oeuvre. Il s'agit de la reconstitution d'un affût, en bois, de canon du XIX ème siècle, à la demande de la Marine Nationale. Après avoir travaillé avec les élèves sur les plans, les enseignants de menuiserie, MM. Bureau et Keruzec ont entamé la phase de production de l'oeuvre.
    Mme Guerin, professeur-documentaliste, a guidé les élèves dans le travail de recherche documentaire et le début de la rédaction du compte-rendu écrit.
    En parallèle, les élèves sont en cours de fabrication de jardinières pour un centre de rééducation.